Penggunaan kode-kode kata kata yang diipakai oleh outer dalam berbicara.
Brilliant adalah kata yang indah bagi kita,jika manusia mempunyai setatus ini itulah manusia yang hebat. jadilah orang yang brillliant.
Monday, February 20, 2006
Friday, February 10, 2006
PENGERTIAN KOMPETENSI
Kompetensi merupakan pengetahuan,
keterampilan, sikap dan nilai-nilai
yang diwujudkan dalam kebiasaan
berpikir dan bertindak. Kompetensi
dapat dikenali melalui sejumlah hasil
belajar dan indikatornya yang dapat
diukur dan diamati. Kompetensi dapat
dicapai melalui pengalaman belajar
yang dikaitkan dengan bahan kajian
dan bahan pelajaran secara kontekstual.
Kompetensi dikembangkan secara
berkesinambungan sejak Taman Kanak-kanak
dan Raudhatul Athfal, Kelas I sampai
dengan Kelas XII yang menggambarkan
suatu rangkaian kemampuan yang bertahap,
berkelanjutan, dan konsisten seiring
dengan perkembangan psikologis peserta didik.
Jejen,S.Pd.
SMP Muhammadiyah 1 Yk
Kompetensi merupakan pengetahuan,
keterampilan, sikap dan nilai-nilai
yang diwujudkan dalam kebiasaan
berpikir dan bertindak. Kompetensi
dapat dikenali melalui sejumlah hasil
belajar dan indikatornya yang dapat
diukur dan diamati. Kompetensi dapat
dicapai melalui pengalaman belajar
yang dikaitkan dengan bahan kajian
dan bahan pelajaran secara kontekstual.
Kompetensi dikembangkan secara
berkesinambungan sejak Taman Kanak-kanak
dan Raudhatul Athfal, Kelas I sampai
dengan Kelas XII yang menggambarkan
suatu rangkaian kemampuan yang bertahap,
berkelanjutan, dan konsisten seiring
dengan perkembangan psikologis peserta didik.
Jejen,S.Pd.
SMP Muhammadiyah 1 Yk
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
SATUAP PENDIDIKAN : SMP
MATERI PELAJARAN : Descriptive Text
SIKLUS : Lisan
TAHAP : BKoF
I. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mendengarkan:
Memahami wacana transaksional dan interpersonal serta monolog lisan dan tulisan yang berbentuk descriptif
1.2. Berbicara
Mengungkapkan makna yang terkait dengan wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan atau monolog lisan terutama yang berbentuk descriptif sederhana
II. INDIKATOR
A. Tindak Bahasa
1. Mendengarkan
- merespon dengan benar tindak tutur dalam permintaan dan pemberian informasi berupa fakta
- Merespon permintaan dan pemberian informasi
2. Berbicara
- Menyatakan sesuatu
- Meminta dan memberi informasi
- Memepretanyakan sesuatu
- Mendiskripsikan benda atau orang secara sederhana
- Melakukan monolog dalam bentuk descriptif
B. Lingusitik:
1. mengidentifikasi ajektif
2. Mengidentifikasi kosa kata (content Words, e.g.: eyes, ears, nose, mouth etc.)
3. Mengidentifikasi simple present
4. menggunakan kosa kata dan tense dalam kontek yang benar
C. Socioculture
- Menggunakan factor komunikasi non verbal bahasa tubuh berupa tanda-tanda yang menunjukkan unsure efektif (ekspresi wajah) gerakan isyarat, kontak mata.
- Mengidentifikasi ungkapan tertent uyang terdapat dalam descriptif teks.
D. WACANA
a. Mengidentifikasi fungsi ungkapan pembentuk wacana seperti, auxiliary, verbs, to be, have, has.
b. Mengidentifikasi kata sambung and, but, dan so.
E. SIKAP
- Merespon wacana dengan berbagai cara.
- Memiliki rasa percaya diri untuk tampilberbahasa Inggris di depan public
III. MATERIAL TEKS
Mr.Jono is tall, thin,calm and good. His hair is wave, black and short. He
has a lot of friends because he is very friendly. He has white coat and
stethoscope. He is very kind to cure his patients. His patients like him
because of his kindness.
IV. ACTIVITIES
Activity l.
Mendeskripsikan seseorang tentang part of the body.
V. PENGALAMAN PEMBELAJARAN
A. Pembukaan
a. salam dan tegur sapa
b. checking kehadiran siswa
c. pemberian motivasi
d. Inti
VI. KEGIATAN INTI
A. BKOF
1. Menjawab pertanyaan mengenai part of the body
2. Menjawab pertanyaan guru dengan ajective`yang dapat menjadi modifier bagi part of the body.
3. Berlati pengucapan intonasi dan ejaan
4. menebak kata yang belum dikenal
5. mengidentifikasi jenis tense dalam wacana
6. mendeskripsikan teman baru
B. MOT
1. Siswa mengambar seseoarng berdasarkan informasi lesan
2. Menjawab pertanyaan factual
C. JCoT
1. Siswa berlatih bertanya dan menjawab mengenai deskripsi seseoarng secara berpasangan
D. ICoT
1. Berlatih mendeskripsikan sesorang secara fisik
2. Mengungkapkan tentang ciri-ciri seseorang.
VII. PENUTUP
a. guru memotivasi siswa untuk selalu berlatih mendiskripsikan ciri-ciri fisik seseorang seperti yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
1. Kinerja dilakukan dengan rubric selama proses pembelajaran:
a. On going Assesment
b. Peer/self assessment
2. Produk
Presential / lisan penggambaran seseorang.
IX. Remidial / Pengayaan:
Remidial : dari hasil teks kinerja, guru dapat menyimpulkan apakah perlu pengulangan tentang bahan tersebut atau remedial.
Pengayaan:
Kaliurang, 15 Desember 2005
Observer Guru Bidang studi
……………… J e j e n
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
SATUAP PENDIDIKAN : SMP
MATERI PELAJARAN : Descriptive Text
SIKLUS : Lisan
TAHAP : BKoF
I. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mendengarkan:
Memahami wacana transaksional dan interpersonal serta monolog lisan dan tulisan yang berbentuk descriptif
1.2. Berbicara
Mengungkapkan makna yang terkait dengan wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan atau monolog lisan terutama yang berbentuk descriptif sederhana
II. INDIKATOR
A. Tindak Bahasa
1. Mendengarkan
- merespon dengan benar tindak tutur dalam permintaan dan pemberian informasi berupa fakta
- Merespon permintaan dan pemberian informasi
2. Berbicara
- Menyatakan sesuatu
- Meminta dan memberi informasi
- Memepretanyakan sesuatu
- Mendiskripsikan benda atau orang secara sederhana
- Melakukan monolog dalam bentuk descriptif
B. Lingusitik:
1. mengidentifikasi ajektif
2. Mengidentifikasi kosa kata (content Words, e.g.: eyes, ears, nose, mouth etc.)
3. Mengidentifikasi simple present
4. menggunakan kosa kata dan tense dalam kontek yang benar
C. Socioculture
- Menggunakan factor komunikasi non verbal bahasa tubuh berupa tanda-tanda yang menunjukkan unsure efektif (ekspresi wajah) gerakan isyarat, kontak mata.
- Mengidentifikasi ungkapan tertent uyang terdapat dalam descriptif teks.
D. WACANA
a. Mengidentifikasi fungsi ungkapan pembentuk wacana seperti, auxiliary, verbs, to be, have, has.
b. Mengidentifikasi kata sambung and, but, dan so.
E. SIKAP
- Merespon wacana dengan berbagai cara.
- Memiliki rasa percaya diri untuk tampilberbahasa Inggris di depan public
III. MATERIAL TEKS
Mr.Jono is tall, thin,calm and good. His hair is wave, black and short. He
has a lot of friends because he is very friendly. He has white coat and
stethoscope. He is very kind to cure his patients. His patients like him
because of his kindness.
IV. ACTIVITIES
Activity l.
Mendeskripsikan seseorang tentang part of the body.
V. PENGALAMAN PEMBELAJARAN
A. Pembukaan
a. salam dan tegur sapa
b. checking kehadiran siswa
c. pemberian motivasi
d. Inti
VI. KEGIATAN INTI
A. BKOF
1. Menjawab pertanyaan mengenai part of the body
2. Menjawab pertanyaan guru dengan ajective`yang dapat menjadi modifier bagi part of the body.
3. Berlati pengucapan intonasi dan ejaan
4. menebak kata yang belum dikenal
5. mengidentifikasi jenis tense dalam wacana
6. mendeskripsikan teman baru
B. MOT
1. Siswa mengambar seseoarng berdasarkan informasi lesan
2. Menjawab pertanyaan factual
C. JCoT
1. Siswa berlatih bertanya dan menjawab mengenai deskripsi seseoarng secara berpasangan
D. ICoT
1. Berlatih mendeskripsikan sesorang secara fisik
2. Mengungkapkan tentang ciri-ciri seseorang.
VII. PENUTUP
a. guru memotivasi siswa untuk selalu berlatih mendiskripsikan ciri-ciri fisik seseorang seperti yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
1. Kinerja dilakukan dengan rubric selama proses pembelajaran:
a. On going Assesment
b. Peer/self assessment
2. Produk
Presential / lisan penggambaran seseorang.
IX. Remidial / Pengayaan:
Remidial : dari hasil teks kinerja, guru dapat menyimpulkan apakah perlu pengulangan tentang bahan tersebut atau remedial.
Pengayaan:
Kaliurang, 15 Desember 2005
Observer Guru Bidang studi
……………… J e j e n
Subscribe to:
Posts (Atom)